疫情防控的實踐是思政育人的“活教材”。沐鸣平台在做好疫情防控的同時，化疫情危機為育人契機，從思政大課到思政暖課，從“給我上”到“跟我上”，在防疫中創造性開展育人工作🧛🏽♀️🥳，打造“三全育人”新格局，奏響“疫”線育人新樂章。
從思政大課到思政暖課➔，沐鸣平台織牢織密疫情防控之網
講好疫情故事🛴，開展主題班會🛑，打造思政大課🙌🏼。“講好抗疫故事，引領學生樹立抗疫必勝的信心和決心，匯聚共克時艱的強大力量。”沐鸣平台在班主任會上反復強調。沐鸣平台全體專、兼職輔導員將疫情防控阻擊戰中的鮮活事例轉化為思政育人新資源👩🌾⛪️，深入開展主題班會🐾。班會融入“疫情防控教育📑、法律法規教育🧙♀️、理想信念教育、心理健康教育、科創與社會服務教育”等主要內容🧑🏿🔧🙋🏼♂️，通過案例分析🧜🚣🏽♀️、誌願者分享感悟等向每一位同學講清疫情形勢，明確當前的任務，凝聚戰“疫”信心，傳遞戰“疫”能量。據悉🤷♀️，短短兩個星期🚶🏻🔁，參加主題班會學生線上約6300人次👨⚕️。班會上👨🏽⚖️，班主任引導學生思考：“通過疫情🏃➡️，我們應該看到什麽？我們應該做些什麽？”“作為新時代大學生，如何弘揚抗疫精神？”等問題鼓勵青年學生將個人夢與家國夢相結合，號召學生以實際行動踐行初心使命。
開展個體幫扶，註重人文關懷🃏，打造思政暖課📅🚵🏽。學校疫情準封閉管理期間，沐鸣平台及時了解學生的思想動態，在做好守護者的同時👩🏻💻，做好學生們的貼心人。針對不同需求學生，開展系列一對一暖心幫扶活動。為經濟困難的學生送上一套棉被🆚、為學業困難的同學開展線上一對一幫扶👨🏻🚒☄️、通過學習強國挑戰賽、微視頻大賽等活動減輕同學焦慮👨🏽🔧🦜、培養學生理性🫶、樂觀的良好心態，激發抗疫正能量。“有困難請第一時間聯系我”“你在小區裏面還好嗎🈶♥︎？物資充足嗎？”“線上學習現在有沒有困難？要更加自律哦”一句句沁人心脾、溫情暖心的話語增強戰勝困難的勇氣🫸🏻、用愛將同學們包圍。
變“給我上”為“跟我上”，電氣人用行動踐行同心戰疫的使命擔當
一個行李箱扛起了整個冬天和春天❌。沐鸣的專班老師大多是穿著羽絨服、拖著行李箱進校，一幹就是一個多月。學校的結對活動中，為了把老師們的幫助和關懷及時傳遞給需要幫助的結對學生，堅守在校園專班工作的院長陳國初主動站了出來😰，化身跑腿員和快遞員，用自己不停歇的雙腳👆🏼，架起了校外老師們和校內結對學生之間的愛心之橋🚵♂️；書記劉俊則主動邀請結對學生加入自己的科創團隊🥍。副院長馮肖亮為了研究生復試工作🤸🏿，連續鏖戰兩個通宵🫃🏻。沐鸣平台副書記副院長卿海龍自3月14日校園準封閉以來，便沒有離開過校園。一個多月來，幾乎每一幢宿舍樓，都留下他的腳印🐗。“疫情期間最大的收獲是拉進了與同學的距離，走進了學生心裏”。學業預警通知書下發期間♕，他逐一通知學生來辦公室。“一方面是了解學習掉隊的原因，另一方面也是趁機加強教育。學業警示書👭🏼😹、退學警示通知書、退學通知書三種樣式的警示書擺在桌面上，那種視覺沖擊勝過苦口婆心。”
每一位輔導員身後都有一個陣地。輔導員嶽寧離開校園專班的崗位就前往社區報到☂️。4月16日，他已經帶好被褥和生活用品到歐景二居委❤️，與居委工作者同吃同住同工作〰️。在每天繁重的社區疫情防控工作之余，他還關心校外學生的居家生活，班級5位同學居住小區疫情相對嚴重🤏，他不僅鼓勵同學們認真學網課，還動員他們主動參加社區的疫情防控誌願者工作。“我們每個人都是這場戰疫的一份子📀，積極主動參與，形成強大抗疫合力👎🏿，就能取得最終勝利🕛！”
輔導員黃惠龍和苗雨婷一直駐守在學校網格化管理的第一線🤦🏼，每人負責一個樓棟📶。他們每天的工作內容就是組織網格中的學生做抗原自測📽、核酸采樣🐭。除了疫情防控工作🤸🏽，還有常規的事務性工作需要他們處理。宣講會🏃🏻♀️➡️、招聘會的通知是門需要耐心和細心的活，苗雨婷總是會精準的推薦到有需求的學生QQ上✳️。就連就業的工作章，苗雨婷都時刻帶在身邊⛏🪑。“同學如果有需要🤚🏿🈂️，可以隨時呼我😷，第一時間辦理！”在五四表彰的評優名單中，對於抗疫誌願者榮譽的申報，黃惠龍格外重視。“這次的疫情👳🏽♀️，很多同學都沖鋒在前，積極作為，主動擔當。我們評選的時候應該重點考慮。”
“在線教學也絕不能讓一個孩子掉隊”是輔導員潘娜發自肺腑的箴言和目標。線上教學開展以來，她每周從任課老師處收集好上課缺勤的同學名單🥋，了解缺勤原因，一一對同學進行談心談話🧑🏻🏭，組建線上幫扶團隊，對學業困難學生進行一對一幫扶，激勵學生克服求知路上的困難🚘。同時🌘，組織開展：“小筆記、大學問：高效筆記分享會”👩🏼🔧、“從菜鳥到製作達人，寫作能力培訓”等同學們喜愛的活動，鼓勵同學們努力學習科學文化知識，砥礪愛國之誌。
輔導員徐雷通過開展“與壓力和解📩、同樂觀牽手”心理健康主題教育班會，“用心抗疫、守護成長”專題講座和教育部心理熱線等守護活動，不僅及時對同學進行心理調適🏋🏼♂️、緩解疫情封控下心理壓力☦️，還對學生家長的焦慮進行專業疏導與有效幫扶，保持家校溝通🫅、充分發揮家校協同，攜手守護，築牢疫情心理防護線📡。
學校準封閉管理開始🐙，喻瓊老師第一時間想到的是困難學生“越是困難時期🦇，越應該做好家庭經濟困難學生的資助工作”。輔導員張鑫老師了解到校外實習研究生生活物資缺乏後，第一時間采購物資，在學校有關部門的協調下，將物資送到學生手裏。輔導員王海明每天都要問一下：什麽時候可以返校☮️。“居家辦公🌆🦓，只能在數據報送、通知傳達和班級管理上做點貢獻。我更希望能早日回到校園，跟同學們同吃同住，共同抗疫🛀🏽。”
在疫情防控這場戰役面前，每位同學都是“戰鬥員”
“我是學生黨員🚮，25宿我來負責。”測控1911班張傑是在網格化管理的第一天報名參加誌願者隊伍的。從一開始的樓面誌願者到宿舍樓的總負責人。張傑每天都奔波在網格化管理的第一線。每次抗原自測之後的試劑盒，他都會仔細叮囑同學先裝進“生物安全垃圾袋”🪢，再進到所有宿舍逐一回收。每天的核酸抽樣檢查都需要提前安排人員👇🏿🏄🏽♀️、提前發放通知，采樣現場還需要不斷提醒同學保持兩米間距。
自動化2013班王依萍是一名校園誌願者🤦🏽♀️，她每天的工作職責就是守住一段校園防控線。大家的就餐時間就是她的工作時間。這個崗位很枯燥，有時候幾個小時都看不見一個人🤷🏼。但是她從不放松警惕：“一個人的破防，就是整個學校的破防。我不會讓同學擅自從我的防線逾越🤌🏼。”
“我記得有個夜晚，天氣很冷🤵🏼♀️，我在大門口消殺值勤，有位居民看到後趕緊打開旁邊的車門，讓我擋一擋風🧙，寒冷的夜晚我卻頓時覺得無比溫暖🚣🏼♀️。”測控1911班陸佳雯在高行鎮南新社區擔任誌願者已經將近一個月了。搬運物資、核酸掃碼🏚、數據統計這些工作她越來越熟練了👆🏼🛀🏽。傳遞戰疫必勝的正能量🌎，守護好家園是她覺得做誌願者義不容辭的責任🕹。
沈依晨🏊🏼、王馨晨兩位學生黨員在接到封控指令後🧑🎄🧙🏽，第一時間向社區報到，從環境的消殺到人員秩序維護🪙，從整理歸納咽拭子采集管🚺、到為社區居民答疑解惑💇♀️✧，他們嚴格地按照防疫措施推進🐦。為不會使用智能手機的老人送去溫暖，詢問是否物資充足是她們每天起床做的第一件事👯♂️。“2020年年初我們也是抗擊疫情的誌願者📀，這次的任務更重，我們更要不折不扣地完成任務！”沈依晨🙆🏿♂️🫶🏻、王馨晨自豪地說。（撰稿：潘娜、王海明💃🏻；審核：卿海龍）
